不做你的蒙娜麗莎

生活中心∕台北報導
台北縣府教育局決定今年9月起，替全縣小學生加3堂英語課程，強化小朋友英文能力，但遭教育部喊卡，外傳國民黨秘書長金溥聰事前曾介入。台北縣教育局指出，99學年度「活化課程實驗方案」是以培養學生能力為出發點，「我們應該為孩子的學習做更多的努力」，因為今天不做，以後就會後悔。

教育局指出，語文教育要從小紮根，北縣各國小的國語文學習節已提高至8節，因此，該局在國語文的基礎下推動英語文教育，而活化課程實驗方案增加的3節課，其中2節為國際文化學習，另1節低中年級是精進閱讀，高年級1節則是彈性運用學習節數。

教育局指出，課程實施可以社團方式進行，內容更為活潑有趣，學習成就高的孩子，在國際文化學習課程中，將更有展能的空間，且活化課程未以評量為導向，因此，活化課程旨在不增加學生的學習負擔下，提升學習成效。

在辦理過程中，教育局已將教師人力編制由現行每班1.5人提高至每班1.7人，平均導師每週至少可以減1節課，並不影響教師權益，另有關教師進修時間，已實施活化課程85校的模式，都可供第1年辦理的學校參考，教育局已請各校依環境及資源規劃課程後，將訊息充分轉達家長，以利學生課後活動規劃。

在英語教育系列座談會中，教務主任為家長及孩子請命，希望活化課程能持續推動；與會的家長會長表示，「一項好的政策，教育局應全面推動，對學生才公平」；在教學現場感受更深刻的蘆洲國小方淑鳳老師說：從97年試辦活化課程之後，全校16位英語老師自主性地成立英語發展社群，研討各式教學方法，第2年就有能力自創教具，上英語課不再是趕鴨子式的，學童的學習興致高昂，老師也教得有成就。希望教育局能全面推動，讓所有教師、學生都能受惠。

對於部分家長的不同意見與疑義，教育局會持續溝通。惟近來接獲家長最多的反應是接獲教師發放具有單一立場的問卷，倘表達支持活化，孩子會被老師特別關切，「孩子因害怕而不敢去上學」，具名的問卷，更讓家長擔心孩子會被貼標籤，此種方式，實非教育專業人員應有的作為。爰此，教育局行文學校表達尊重教師個人對教育政策表達之立場或見解，惟基於保護學生、尊重家長及教師個人，如發現教師有類似行為，應予糾正。

面對少數團體不同的意見，家長擔心活化課程計畫是否會因部分團體反對而改變。教育局表示，當各國都積極推動英語教育，培養孩子未來與世界接軌的能力時，我們應該為孩子的學習做更多的努力，因為今天不做，以後就會後悔。

對於民眾關注活化課程實施計畫報部核備的結果，教育局表示尚未收到公文，然如教育部要求補充說明，教育局將於規定期限內補送相關資料，持續針對相關疑慮提出說明與溝通，未來亦將彙整實施成效，提供教育部修訂相關政策之參考。「孩子的學習不能等」堅持走對的路、做對的事，對於活化課程的實施，教育局將秉持初衷，持續加強與家長、教師等實務現場夥伴的交流互動，共同為提升孩子的國際競爭力努力。
徵信社徵信
徵信社徵信
論壇論壇論壇論壇論壇
徵信社徵信